“Día del veterano y de los caídos en la Guerra de Malvinas. El rol del ciudadano en la construcción de la historia argentina”
A cargo de:
Docentes: Claudia FondoVila, Georgina Diez
Maestra bibliotecaria: María Agustina Clemente
¿POR QUÉ?Educar es un arma cargada de futuro. Es por ello que ejercer la memoria no tiene solo el sentido de mirar hacia el pasado sino el de proyectarse hacia el tiempo de las generaciones venideras.
El proyecto estuvo orientado a desarrollar algunas de las capacidades fundamentales: el pensamiento crítico, la comprensión, aprender a aprender, el trabajo con otros, la comunicación. Y apuntó a acompañar a los estudiantes en la conformación personal de su ciudadanía desde distintos campos disciplinares.
Malvinas no es un tema nuevo para la escuela, estuvo y está presente en los rituales escolares. Primero en la fecha del 10 de junio, el “Día de la Afirmación de los Derechos Argentinos sobre las Islas Malvinas y Sector Antártico”, que rememoraba la designación en 1829 del primer gobernador en las islas, Luis Vernet. Y desde el año 2000, se incorpora el 2 de abril, el “Día del Veterano y de los Caídos en Malvinas”, un feriado nacional incorporado al calendario escolar que señala el comienzo de la guerra y convoca a recordar a quienes lucharon en ellas.
Nos permitió reflexionar en torno a la identidad nacional y el pasado reciente de nuestra historia a través de espacios de diálogo que permitieron indagar y reflexionar sobre conceptos como: soberanía, guerra, dictadura, memoria, ciudadanía, caídos, veteranos, patria; como también sobre las manifestaciones artísticas producidas durante y después de la guerra, entre otros.
El proyecto tuvo por objetivo compartir diversas alternativas pedagógicas, para que tanto docentes como estudiantes y su comunidad, puedan concretar acciones educativas que tengan como foco principal la efeméride del 2 de abril, y al mismo tiempo pueda habilitar un trabajo reflexivo y sostenido en el tiempo, más allá de la fecha del calendario. Se apuntó de este modo, a construir nuevos escenarios con potencial transformador y con apertura hacia el aprendizaje significativo que implique un real compromiso de cambio.
